Desde finales de los 70, cuando Premack acuñó el término "Teoría de la Mente" (ToM), este ámbito de investigación se ha consolidado como una línea de trabajo muy fructífera. Sus peculiares características hacen que la ToM constituya una habilidad imprescindible para un adecuado desenvolvimiento social y muy vinculada a diversos ámbitos del desarrollo como son la interacción y comunicación, el lenguaje y la representación mental.
El trabajo que se presenta se ha dividido en dos partes, en la primera, a través de los capítulos teóricos, hemos ido avanzando en este estudio. Hemos asistido al momento de aparición del término objeto de nuestro estudio, fruto de estudio con animales; al salto del estudio a humanos y al momento, universalmente aceptado, en el que comienza a desarrollarse esta capacidad (4,6 años aproximadamente).
Asimismo hemos hecho un repaso a las tareas más comúnmente utilizadas para evaluar ToM centrándonos en aquellas que evalúan falsa creencia y, al nuevo salto, ésta vez para observar como se produce la adquisición de dicha capacidad en sujetos con patologías. Esta revisión teórica nos ha llevado a intentar profundizar sobre cómo accede a la ToM la población signante sorda española, procedente de la ciudad de Málaga, tanto si tienen padres sordos como si son oyentes.
Nuestro interés se centra no sólo en evaluar el rendimiento, intentando establecer relaciones con variables que puedan explicar la heterogeneidad de resultados habitualmente encontrados e indagar sobre los argumentos utilizados para justificar sus respuestas; también hemos querido hacer un modesto intento de arrojar luz sobre cuándo y cómo desarrollan la capacidad de combinar estados mentales básicos los sujetos sordos atribuyendo, por tanto, estados mentales complejos (2º orden).
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Las conclusiones del trabajo realizado junto con la discusión son fruto de los aspectos más relevantes de los resultados:
- Los sujetos sordos con padres sordos presentan un rendimiento en tareas simples y complejas similar al de la población oyente.
- Los sujetos sordos con padres oyentes presentan un retraso respecto a la población oyente en el rendimiento de tareas de falsa creencia simples y complejas.
- Los sujetos sordos con padres oyentes presentan un mejor rendimiento en la tarea simple de Smarties que en la de Cambio de Localización.
- Se observa diferencias de rendimiento entre tareas simples (cambio de localización y smarties) y compleja (ventana) para los sujetos sordos con padres oyentes.
Directores de la Tesis: Ana María Castillo Clavero (dir.
Para ilustrar mejor las diferencias en el rendimiento de las tareas mencionadas, se presenta la siguiente tabla:
| Grupo | Tarea Simple (Cambio de Localización) | Tarea Simple (Smarties) | Tarea Compleja (Ventana) |
|---|---|---|---|
| Sordos con padres sordos | Alto | Alto | Alto |
| Sordos con padres oyentes | Medio | Medio-Alto | Bajo |
| Oyentes | Alto | Alto | Alto |