Este artículo desarrolla el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web en la Comunidad Foral de Navarra, basado en el Real Decreto 686/2010 y adaptado según el Decreto Foral 54/2008. Esta adaptación busca una mejor adaptación a la empresa, mayor flexibilidad organizativa y una formación más amplia para el alumnado.
En esta regulación se contemplan los siguientes elementos que configuran el currículo de este título: referente profesional, currículo, organización y secuenciación de enseñanzas, accesos y condiciones de implantación.
Referente Profesional
El referente profesional de este título consta del perfil profesional del titulado y el entorno del sistema productivo en el que desarrollará su actividad laboral. El perfil profesional define la competencia general y relaciona las cualificaciones profesionales de referencia, que incluyen:
- IFC154-3: Desarrollo de aplicaciones con tecnologías web.
- Cualificaciones incompletas de Programación en lenguajes estructurados de aplicaciones de gestión (IFC155-3) y Programación con lenguajes orientados a objetos y bases de datos relacionales (IFC080-3).
Estas cualificaciones, junto con los módulos profesionales de soporte, garantizan la empleabilidad del técnico superior. En cuanto al sistema productivo, se establecen indicaciones sobre el contexto laboral y profesional en Navarra, considerando dimensiones geográficas y temporales para orientar sobre la evolución de la profesión.
La competencia general de este título consiste en desarrollar, implantar y mantener aplicaciones web, con independencia del modelo empleado y utilizando tecnologías específicas, garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de accesibilidad, usabilidad y calidad exigidas en los estándares establecidos.
Cualificaciones y Unidades de Competencia
Las cualificaciones y unidades de competencia incluidas en el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web son las siguientes:
- IFC154-3: Desarrollo de aplicaciones con tecnologías web
- UC0491-3: Desarrollar elementos software en el entorno cliente.
- UC0492-3: Desarrollar elementos software en el entorno servidor.
- UC0493-3: Implementar, verificar y documentar aplicaciones web en entornos internet, intranet y extranet.
- Cualificaciones profesionales incompletas:
- IFC155-3: Programación en lenguajes estructurados de aplicaciones de gestión
- UC0223-3: Configurar y explotar sistemas informáticos.
- UC0226-3: Programar bases de datos relacionales.
- IFC080-3: Programación con lenguajes orientados a objetos y bases de datos relacionales
- UC0223-3: Configurar y explotar sistemas informáticos.
- IFC155-3: Programación en lenguajes estructurados de aplicaciones de gestión
Currículo
El currículo se divide en objetivos del título y desarrollo de los módulos profesionales. La duración se mide en horas y créditos europeos (ECTS), facilitando la movilidad y convalidación en el espacio europeo. El currículo incluye orientaciones didácticas sobre enfoque, coordinación, secuenciación, tipología de unidades de trabajo y actividades de enseñanza-aprendizaje.
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Los centros educativos de formación profesional en los que se imparta este ciclo formativo elaborarán una programación didáctica para cada uno de los distintos módulos profesionales que constituyen las enseñanzas del mismo.
Organización y Secuenciación de Enseñanzas
Se regula una secuenciación de referencia de los módulos en los dos cursos del ciclo y la división de cada módulo profesional en unidades formativas. Esta división facilita la organización de las actividades de enseñanza-aprendizaje y permite abordar ofertas de formación profesional dirigidas al perfeccionamiento de trabajadores o al diseño de itinerarios que integren la evaluación y reconocimiento de la competencia con la oferta formativa.
Dichos módulos profesionales se organizarán en dos cursos académicos, según la temporalización establecida en el Anexo 2 B) del presente Decreto Foral. Con el fin de promover la formación a lo largo de la vida, la impartición de los módulos profesionales se podrá organizar en las unidades formativas establecidas en el Anexo 3 de este Decreto Foral.
Accesos y Convalidaciones
Se regulan los accesos al ciclo formativo desde el Bachillerato y a otros estudios al finalizar el ciclo. Se define el marco de convalidaciones y exenciones, estableciendo la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación.
El título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web permite el acceso directo a cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan. El título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de grado en las condiciones de admisión que se establezcan.
La correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web para su convalidación o exención queda determinada en el Anexo 5 A) de este Decreto Foral.
| Módulo Profesional | Unidades de Competencia |
|---|---|
| Desarrollo de aplicaciones con tecnologías web | UC0491-3, UC0492-3, UC0493-3 |
| Programación en lenguajes estructurados de aplicaciones de gestión | UC0223-3, UC0226-3 |
| Programación con lenguajes orientados a objetos y bases de datos relacionales | UC0223-3 |
Profesorado
La docencia de los módulos profesionales corresponde al profesorado de las especialidades establecidas en el anexo 6. Se detallan las condiciones de acceso a los cuerpos docentes y los requisitos para la impartición de módulos en centros de titularidad privada o pública de otras administraciones.
Espacios y Equipamientos
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas se establecen en el Anexo 7. Los espacios deben cumplir condiciones de superficie, ergonomía, seguridad y respeto a la normativa de prevención de riesgos laborales. Los equipamientos deben garantizar la adquisición de los resultados de aprendizaje y cumplir con las normas de seguridad.