En la actualidad, la economía y las finanzas no solo dan a conocer los elementos y las reglas que explican los acontecimientos económicos y las consecuencias derivadas de las decisiones financieras, sino que también proyectan valores relacionados con la solidaridad, la sostenibilidad, la desigualdad y la gestión de recursos. Por ello, la materia de Economía y Emprendimiento integra una formación económica y financiera con una visión que anima a buscar oportunidades e ideas que contribuyan a satisfacer las necesidades detectadas en el entorno, desarrollando estrategias para llevar esas ideas a la acción.
La finalidad educativa de la materia está en consonancia con la Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente. Esta recomendación refiere la necesidad de introducir en la educación herramientas que permitan aplicar lo aprendido en tiempo real y generar nuevas ideas, teorías, productos y conocimientos.
Diseño Curricular y Competencias Clave
El currículo de Economía y Emprendimiento está diseñado tomando como referentes los descriptores operativos que concretan el desarrollo competencial establecido en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica. Esta materia supone una continuación de los principios pedagógicos de la Educación Primaria, en los que se explicita la potenciación del aprendizaje significativo para el desarrollo de las competencias que promuevan la autonomía y la reflexión.
Economía y Emprendimiento parte de la adquisición de todas las competencias clave por parte del alumnado, en la etapa de Educación Primaria y en los tres primeros cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, pero, de forma particular, de la competencia emprendedora y de la competencia personal, social y de aprender a aprender.
Fomento del Espíritu Proactivo
Las competencias específicas de la materia tratan de promover el espíritu proactivo que ha de cristalizar en una cultura de emprendimiento personal, social y empresarial más ágil e innovadora. Para ello, es necesario que el alumnado realice un análisis preciso de sí mismo y, con base en este autoconocimiento, adquiera formación y desarrolle habilidades personales y sociales, así como estrategias necesarias para afrontar retos, gestionar la incertidumbre y tomar decisiones adecuadas para llevar el proyecto a la realidad.
Además, se busca que el alumnado comprenda que la persona emprendedora debe abrirse camino en un contexto global cuyos elementos se relacionan entre sí. Esto requiere explorar el entorno, analizando distintos ámbitos, entre otros, el social, el ambiental, el cultural, el artístico y el empresarial, desde una perspectiva económica, para identificar necesidades y oportunidades que puedan surgir, encontrar los recursos humanos, materiales, inmateriales y digitales necesarios y aplicarlos a la realización de un proyecto personal o profesional con visión emprendedora.
Bloques Temáticos Principales
El programa de Economía y Emprendimiento se estructura en varios bloques temáticos clave:
- Análisis y desarrollo del perfil de la persona emprendedora, haciendo hincapié en el conocimiento de uno mismo, el desarrollo de habilidades personales y sociales y de estrategias de gestión para hacer frente a entornos cambiantes e inciertos en los que emprender.
- Análisis de los distintos ámbitos -económico, empresarial, social, ambiental, cultural y artístico-, así como el desarrollo de estrategias de exploración de los mismos que permitan al alumnado identificar necesidades y buscar las oportunidades que surjan en ellos, haciéndolo consciente de que el entorno va a condicionar la realización de sus proyectos personales y profesionales.
- Captación y gestión de recursos humanos, materiales, inmateriales y digitales como elementos necesarios para que un proyecto se lleve a la realidad. De este modo, se abordan cuestiones como las fuentes de financiación, los recursos financieros y la formación y funcionamiento ágil de los equipos de trabajo.
- Método de realización de un proyecto emprendedor desde la fase de ideación hasta las de ejecución y validación del prototipo final.
Enfoque Teórico-Práctico
Finalmente, se plantea el enfoque de esta materia desde una perspectiva teórico-práctica, aplicando los saberes al desarrollo de un proyecto emprendedor en cada una de sus fases. De este modo, los aprendizajes se construirán en y desde la acción. El alumnado ideará, gestionará recursos, desarrollará prototipos, participará en la validación iterativa de los mismos y tomará decisiones en un ambiente flexible y abierto que le permita desplegar sus aptitudes y potenciar sus destrezas y actitudes emprendedoras trabajando en equipo.
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Tabla Resumen de Competencias y Objetivos
Para resumir los puntos clave, la siguiente tabla presenta una visión general de las competencias clave y los objetivos principales del programa:
| Competencia Clave | Objetivos Principales |
|---|---|
| Competencia Emprendedora | Identificar oportunidades, desarrollar ideas innovadoras, gestionar recursos y llevar a cabo proyectos. |
| Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender | Autoconocimiento, habilidades sociales, gestión de la incertidumbre, toma de decisiones y trabajo en equipo. |
| Competencia Económica y Financiera | Comprender los principios económicos y financieros, gestionar recursos de manera eficiente y evaluar el impacto de las decisiones financieras. |