El emprendimiento es una habilidad crucial que prepara a los estudiantes para el futuro, fomentando la innovación, la creatividad y la resolución de problemas. Integrar actividades prácticas y dinámicas en el aula puede despertar el espíritu emprendedor en los jóvenes. A continuación, exploraremos diversas actividades y herramientas que pueden enriquecer la enseñanza del emprendimiento.
YOKOI KENJI | EMPRENDIMIENTO
Juegos y Dinámicas para Despertar el Ingenio Emprendedor
Está comprobado que cuando se tienen momentos de recreación en el ambiente laboral, se consiguen mejores resultados en el rendimiento de los trabajadores. De esta situación nace la idea de incluir en la típica jornada de trabajo un tiempo para que, entre todos, puedan jugar juegos que no sólo los van a desconectar por unos minutos de sus tareas matutinas, sino que además, los mismos ayudarán a despertar en cada uno esa chispa de ingenio que es fundamental para encontrar soluciones a los problemas laborales. Es trabajar menos tiempo pero con mayor calidad.
Dale una Personalidad al Producto
Se le denomina de esta manera porque el juego consiste en darle una personalidad al producto o servicio que ofrece tu empresa. Al darle una personalidad y vida al producto, el trabajador lo ve de una manera más real, como si estuviese tratando con un ser humano, y por lo tanto le permite desglosar todas las características del mismo. Este juego permite sacar a los trabajadores de su zona de confort, pues la mayoría de las veces, estos simplemente trabajan ejerciendo un rol sin tener siquiera una idea lejana de lo que es el producto o servicio que ofrecen, lo cual viene siendo la razón de ser de la empresa.
Cómo jugar:
- Pensar en situaciones o escenarios que se pueden vivir en la empresa.
- Dividir a los trabajadores en cuatro grupos, en donde a cada uno se les asignará un escenario de los que pensaste anteriormente.
- Una vez leen la tarjeta que les ha tocado, ellos tendrán que realizar otro dibujo del producto, con atributos humanos y respondiendo a la pregunta de «¿cuáles son mis valores definidos?», a la vez que se adaptan a la situación que se les ha asignado.
- Ahora se hará el dibujo de «¿por qué soy diferente?», donde los participantes representarán al producto con todas sus cualidades y características que lo hacen único ante los demás.
El Problema en Sí
Este juego tiene la finalidad de ubicar al participante en el problema en sí y el contexto del mismo. Muchas veces se presenta una situación desfavorable y el trabajador no consigue una solución porque no sabe muy bien a qué se debe.
Cómo jugar:
- En la nota número 3 se hará lo mismo que en la 2, sólo que esta vez justificando por qué piensa que lo que escribió en la 2 es cierto.
- Este juego le permite a todos los integrantes del equipo de trabajo conectarse con la realidad de la empresa.
Dibujando la Situación
Este juego está orientado principalmente a aquellas empresas dedicadas a las artes gráficas o diseño gráfico, pues según expertos, permite utilizar el 75% de las neuronas sensoriales de las personas que lo juegan, las cuales muy difícilmente son alcanzadas en un ambiente típico laboral.
Finalidad:
La finalidad principal del juego es demostrarle a los trabajadores que las limitaciones son simplemente barreras mentales que ellos mismos se trazan, y que si le ponemos empeño, cualquier pequeña o gran cosa en el mundo puede ser representada gráficamente.
Consideraciones:
Es natural y normal asociar la acción de pensar arduamente para buscar soluciones con una dosis de estrés inmediata, y es por eso mismo que a muchas personas les da excesiva pereza de pensar, así que se dedican a no hacerlo. Se les dará un tiempo prudente a cada grupo para que se pongan de acuerdo y piensen cómo van a representar la situación que se les ha dado con el sentido que les tocó.
A veces tenemos algo justo al frente de nosotros y lo vemos de manera unidimensional, plano, como si sólo tuviese un solo sentido coherente.
Herramientas y Recursos Educativos para el Emprendimiento
La LOMCE establece nuevas asignaturas optativas relacionadas con el emprendimiento, la empresa y la economía: Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial para primer ciclo de Secundaria, e Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial y Economía para 4º de Secundaria. Existen numerosas herramientas y recursos que pueden facilitar la enseñanza del emprendimiento:
- Autodiagnóstico de actitudes emprendedoras.
- Tu estrella polar.
- Test de autoevaluación.
- Aprender a observar y Pon a prueba tu mirada.
- Money town.
- Gen i Revolution.
- CalcularIVA.
- Simulador financiero.
- Finanzas para todos.
- Actúa. De la idea al negocio.
- Canvanizer.
- Herramienta DAFO.
- Plan de empresa.
- Planes de negocio.
- Ideas 4 all.
Quién es quién: Juego interactivo para descubrir cómo trabajar en equipo para poner en marcha una idea de negocio y los distintos roles asociados al emprendimiento: comunicador, constructor, explorador, coordinador y creativo.
- Office365.
- Hightrack.
- WorkFlowy.
- Upwave.
- Prezi o Keynote.
- La descripción de negocio: Herramienta para crear un Elevator Pitch que explique y “venda” un proyecto de manera resumida y atractiva.
- Issuu.
- Economía de bolsillo.
- Fábrica de ideas.
- Lecturas de Economía de la Empresa.
YouTube de José Sande: Canal donde este profesor de Economía en el IES Gil y Carrasco de Ponferrada (León) recopila videos didácticos sobre economía y emprendimiento y sus cómics Economía en 1/2 hora, Empresa en 1/2 hora, Emprender en 1/2 hora o Finanzas en 1/2 hora, entre otros, que complementa con guías para utilizarlos en clase.
- Educando y emprendiendo.
- Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial.
- KitCaixa Jóvenes Emprendedores online.
¿Utilizas alguna de estas herramientas para trabajar el emprendimiento con tus alumnos? ¿Conoces otras que quieras recomendarnos?
Conceptos Clave del Emprendimiento
Es esencial que los estudiantes comprendan los conceptos fundamentales del emprendimiento para desarrollar una mentalidad emprendedora sólida:
| Concepto | Descripción |
|---|---|
| Oportunidad | Se da cuenta de que hay cosas por hacer o resolver. |
| Responsabilidad | (García G.) |
| Beneficio Social | Puede beneficiar a toda una comunidad (García G.). |
| Proposición | Capacidad de idear. |
| Patrocinio | Patrocinadores para que creen (García G.). |
| Fuerza | Es la fuerza la cual refleja las características que tiene una persona emprendedora; fuerza encargada de desarrollar la personalidad (García G.). |
| Mejora Continua | Crea un factor diferenciador que genera valor (García G.). |
| Recompensa | Es recibida una vez se logra el objetivo de la iniciativa; fruto de un esfuerzo (García G.). |
| Riesgo | Riesgos con relación a los resultados que se esperan; de las decisiones tomadas; aciertos-errores (García G.). |
| Razón | Es la razón y/o principio que dirige una acción emprendedora (García G.). |
| Emprendedores | Los emprendedores fueron dueños de negocios particulares (García G.). |
| Valor | Autor que señala: valores no abstractos sino relativo a una obra o a un programa de vida” (García G.). |
| Capital | Entidad integrada por el capital, trabajo. |
Análisis FODA: Ayuda a definir las fortalezas y debilidades con respecto al momento actual. Es un instrumento que sirve para analizar la situación de una persona.